Основные умения по разделу «Речь».

Чтение. Осмысленно и быстро читать учебные тексты, выразительно читать тексты художественного стиля.

Анализ текста. Определять тему и основную идея текста; подбирать заголовок, отражающий тему, основную идея текста; составлять обычный план. Выделять в тексте типы речи – описание предмета, повествование, рассуждение. Определять стиль (разговорный, художественный, деловой); отыскивать в тексте языковые средства Основные умения по разделу «Речь»., соответствующие для данного стиля.

Проигрывание текста. Тщательно (устно и письменно) пересказывать тексты, содержащие повествование, описание предмета либо животного, рассуждение; сохранять их строение (типы речи и стиль). Сжато пересказывать (устно и письменно) тексты того же строения.

Создание текста. Создавать устные и письменные выражения; развивать мысли в границах абзаца при помощи зачинов, открывать тему Основные умения по разделу «Речь». и основную идея выражения; писать сочинения (описание предмета либо животного, повествование и рассуждение на темы из жизни учащихся). Составлять деловые аннотации, объявления.

Улучшение текста. Отыскивать и исправлять недочёты в содержании выражения и его построении.

Использовать обретенные познания и умения в практической деятельности и ежедневной жизни для:

-осознания роли родного языка Основные умения по разделу «Речь». в развитии умственных и творческих возможностей личности; значение родного языка в жизни человека и общества;

-развития речевой культуры, бережного и сознательного дела к родному языку; сохранения чистоты российского языка как явление культуры;

-увеличения словарного припаса; расширения круга применяемых грамматических средств;

-использования родного языка как средства получения Основные умения по разделу «Речь». познаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Набор:

Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. и др. Российский язык: 5 класс // Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2009;

Литература учащихся:

Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М Основные умения по разделу «Речь».., 2000.

Горбачевич К. С. Нормы современного российского литературного языка. – М., 2001.

Голуб И. Б. Российский язык и культура речи. – М., 2001.

Литература для учителя:

1.Библиотека учителя. Российский язык. Поурочное планирование к учебникам под редакцией М.М.Разумовской и П.А. Леканта 5-9 классы. Дрофа, М.2003.

2.О.В. Беляева, О.А. Даценко. Поурочные разработки по Основные умения по разделу «Речь». русскому языку 5 класс, Москва «Вако »,2007

3.Российский Язык. Поурочные планы по учебнику М.М. Разумовской, С. И. Львовой, В.И.Капинос и др. Составитель Н.О. Крамаренко. Изд. «Учитель». Волгоград, 2007

4. Т.А. Костяева. Испытания, проверочные работы по русскому языку. 5 класс

5. Российский язык. Карточки задания.5 кл./Л.Г. Ларионова. – М.: Просвещение, 2011г.

6. Никулина М Основные умения по разделу «Речь»..Ю. Экспресс-диагностика.5 кл- М.: «Экзамен», 2013г.

Мультимедийные пособия:

Уроки российского языка Кирилла и Мефодия 5 класс.

КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ Программки:

№ п/п Наименование Кол-во часов Дата
5 «а» 5 «б»
По плану Корректировка По плану Корректировка
Входная контрольная работа. Диктант с грамматическим заданием.
Контрольная работа по теме «Письмо. Орфография»
Контрольная Основные умения по разделу «Речь». работа по теме «Морфология »
Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия».
Контрольный диктант по теме: « Лексика. Орфография»
Контрольный диктант по теме: «Орфография. Лексика»
Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация»
Контрольная работа по теме: «Второстепенные члены предложения»
Контрольная работа по теме: «Синтаксис. Пунктуация »
Контрольная работа по теме: «Типы речи»
Контрольный дик Основные умения по разделу «Речь».­тант с грамматическим заданием по теме «Правописание окончаний глагола»
Контрольный дик­тант по теме: «Правописание имен существительных»
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»
Итоговая контрольная работа за курс российского языка 5кл

Письменные работы по развитию речи учащихся


osnovnie-tipi-raschetnih-zadach-po-himii.html
osnovnie-tipi-smo-i-pokazateli-ocenivayushie-ih-effektivnost.html
osnovnie-tipi-visshej-nervnoj-deyatelnosti.html