Основные варианты и фазы развития профессионала - статья

Евгений Александрович Kлимoв, доктор психических наук, академик Русской академии образования (РАО), зав. лабораторией психологии профессий и конфликта факультета психологии МГУ им. Ломоносова.

Принятого разбиения актуального пути специалиста на составляющие нет, так как обилие вариантов тут способно затмить любые ожидания. Мы хотим предложить одну из вероятных группировок фаз актуального пути специалиста: от Основные варианты и фазы развития профессионала - статья фазы оптации, когда человек обретает озабоченность вопросами выбора либо перемены профессии, до фазы авторитета и наставничества, с присущей им универсализмом, особыми свойствами и умениями.

В литературе можно отыскать свойства стадий, фаз, шагов возрастного развития человека в протяжении всей жизни. В большинстве случаев пишут «вообще» — о человеке вообщем Основные варианты и фазы развития профессионала - статья, личности, развитии, актуальном пути. Хотя в неких случаях не обойдены и вопросы развития специалиста, в целом эта сторона дела еще ожидает собственных исследователей.

Принятого разбиения актуального пути специалиста на составляющие нет. И это можно осознать, так как обилие, несходство вероятных вариантов эмпирического материала тут способно затмить любые ожидания.

Мы хотим предложить Основные варианты и фазы развития профессионала - статья одну из вероятных группировок фаз актуального пути специалиста с целью предоставить вам материал для более либо наименее дифференцированного представления актуального пути как целостности и для соответственного критичного размышления.

Оптант, либо фаза оптации . Идет речь о том периоде, когда человек обретает озабоченность вопросами выбора либо принужденной перемены профессии, и Основные варианты и фазы развития профессионала - статья делает этот выбор. Четких хронологических границ тут быть не может, так как возрастные особенности задаются не только лишь телесностью, да и многоаспектными критериями культуры.

Если в роли оптанта оказывается специалист (скажем, отчасти утративший работоспособность либо оказавшийся без работы и принужденный переменить профессию), то календарный возраст тут может быть хоть каким Основные варианты и фазы развития профессионала - статья.

Что касается школьного возраста, то, как понятно, малыши из неблагополучных семей, воспитывающиеся в школах-интернатах, относительно рано обретают достаточную социальную зрелость и способность серьезно дискуссировать свое проф будущее. А некие девицы и юноши, окруженные родительской заботой, даже и поступив в высшее учебное заведение, обнаруживают собственного рода детскость при постановке Основные варианты и фазы развития профессионала - статья учебно-профессиональных целей. К примеру, студентка первого курса, почитав работы М. М. Бахтина, пожелала писать на кафедре инженерной психологии курсовую работу по теме «Карнавальная культура». Она опешила, что педагоги кафедры не сочли данную тему уместной.

Некие дети уже после VIII класса выбирают профессии практического труда и поступают Основные варианты и фазы развития профессионала - статья в проф училища, школы. Некие выпускники средней школы после краткосрочных курсов приступают конкретно к работе на том либо ином производстве. Таким макаром, не только лишь фаза оптации, да и фаза проф подготовки оказывается у их на уровне еще более ранешнего календарного возраста, чем у тех, кто поступает в высшие учебные Основные варианты и фазы развития профессионала - статья заведения.

Единственный признак, который роднит учащихся профтехучилищ, средних и высших особых учебных заведений либо короткосрочных форм подготовки на производстве — это приверженность к профессии в форме соответственной учебной и самовоспитательной деятельности. Так как нет термина, под который подводились бы все эти категории стартующих экспертов, введем для этой цели термин «адепт».

Адепт, либо Основные варианты и фазы развития профессионала - статья фаза адепта. Это человек, уже ставший на путь приверженности к профессии и осваивающий ее (сюда отнесем и учащихся профтехучилищ, и студентов техникумов, вузов, также слушателей, курсантов, учеников мастера-наставника и др.).

Понятно, что зависимо от профессии речь может идти в связи с этой фазой и о долголетнем, и Основные варианты и фазы развития профессионала - статья о совершенно краткосрочном процессе (скажем, в форме обычного инструктажа).

Если идет речь о долголетней подготовке специалиста, то приходится, в свою очередь, различать тех, кто находится на первом, втором и т.д. годах обучения. Тут происходят очень значительные конфигурации самосознания, направленности личности, информированности, умелости и других сторон особенности. И Основные варианты и фазы развития профессионала - статья есть тут свои специальные «кризисы развития», и потребность в психической поддержке становления специалиста.

Адаптант, либо фаза адаптации, привыкания юного спеца к работе. Вроде бы отлично ни был налажен процесс подготовки того либо другого специалиста в учебном заведении, выпускник никогда не подходит «как ключ к замку» к производственной работе. Дело Основные варианты и фазы развития профессионала - статья в том, что социальные, деятельностные нормы учебного заведения, с одной стороны, и производственного коллектива — с другой, различны. И юный спец, для того чтоб распознать, осознать, ощутить новые, непривычные для него нормы, должен отыскать внутри себя способности саморегуляции. Эти нормы регулируют и поведение, и стиль жизни, и манеры, и внешний вид Основные варианты и фазы развития профессионала - статья специалиста, не говоря уже о фактически технологических тонкостях дела. Посреди соц, проф норм есть много и неписаных законов, соответствующих для «вот этого» трудового коллектива.

Адаптации, привыкания просит также вхождение во многие тонкости работы, которые юный спец, может быть, и знал со слов педагогов, но, как справедливо гласит пословица, «дружком Основные варианты и фазы развития профессионала - статья дорожку не изведаешь».

В конце концов, что касается работы преподавателя, то она связана с повсевременно возникающими необычными ситуациями либо с ситуациями типовыми, но принимающими каждый раз новый вид. Это просит и усилий мысли (чтоб верно опознать и структурировать еще одну трудовую задачку), и творческого подхода к делу. Считается Основные варианты и фазы развития профессионала - статья, что для учителя эта фаза продолжается 3 — 5 лет.

Интернал, либо фаза интернала. Это уже опытнейший, поднаторевший в собственном деле работник, который и стабильно любит свое дело, и может полностью без помощи других, все более накрепко и удачно управляться с основными проф функциями на данном трудовом посту. Это признают и Основные варианты и фазы развития профессионала - статья товарищи по работе, по профессии. Он тут уже «свой», «наш» — вроде бы уже снутри профессии, вошел в нее полностью точно (как в самосознании, так и в сознании других).

Мастер, либо фаза мастерства. Эта фаза будет длиться и дальше, а свойства других фаз вроде бы добавляются к ее чертам. Работник может Основные варианты и фазы развития профессионала - статья решать и обыкновенные, и самые трудные проф задачки, которые, может быть, не многим сотрудникам по плечу. Он выделяется либо какими-то особыми свойствами, умениями, либо универсализмом, широкой ориентировкой в проф области, либо тем и другим. Он обрел собственный определенный личный, уникальный стиль деятельности, его результаты размеренно неплохи, и Основные варианты и фазы развития профессионала - статья он имеет основания считать себя в чем либо неподменным (во всяком случае — невоспроизводимым) работником. Обычно он уже имеет некие формальные характеристики квалификации (разряд, категорию, звание).

Авторитет, либо фаза авторитета. Она, как и фаза мастерства, суммируется также с следующей. Это мастер собственного дела, уже отлично узнаваемый, как минимум, в проф Основные варианты и фазы развития профессионала - статья кругу либо даже за его пределами (в отрасли, на межотраслевом уровне, в стране). Зависимо от принятых в данной профессии форм аттестации работников он имеет те либо другие высочайшие формальные характеристики квалификации (разряд, категорию, чин, звание, ученую степень и пр.). О его успехах могли уже докладывать на собраниях, в прессе Основные варианты и фазы развития профессионала - статья; может быть, он уже имеет заслуги, знаки отличия. С воззрением его уже числятся и коллеги, и руководители.

Может быть, сил и энергии у него на данный момент становится меньше, чем когда он был молодее (био, календарный возраст, утраты здоровья дают себя знать), но профессионально-производственные задачки он решает удачно Основные варианты и фазы развития профессионала - статья за счет огромного опыта, умелости, умения организовать свою работу, окружить себя ассистентами.

Наставник, либо фаза наставничества; наставника в широком значении слова — как человека, у которого и коллеги готовы поучиться, перенять опыт.

Знатный мастер собственного дела в хоть какой профессии зарастает единомышленниками, подражателями в самом неплохом смысле, перенимателями опыта, учениками Основные варианты и фазы развития профессионала - статья, последователями (независимо от того, имеют ли они официальный статус учеников).

И это одно из событий, которые делают его жизнь заполненной осмысленной перспективой. Невзирая на возраст, жизнь, связанная с передачей опыта юным, с отслеживанием их фурроров, также с посильным включением в их дела, может быть полной смысла.


osnovnie-trebovaniya-k-soderzhaniyu.html
osnovnie-trebovaniya-k-sredstvam-kontrolya.html
osnovnie-trebovaniya-k-strukturnim-elementam-raboti.html